Метод рассматривает навык как инженерно-управляемый объект, который:

• разбивается на микроэлементы действия;
• диагностируется, тренируется, верифицируется;
• проходит итерационный цикл отработки (а не линейное обучение).

Это ближе к подходу как в пилотной авиации или хирургии, чем к производственным инструктажам и известным видам обучения.

Навыковый метод преднамеренно провоцирует ошибку/недостаток навыка для запуска:

• осознания дефицита;
• сопровождения в его устранении;
• устойчивого закрепления.

В производственном обучении избегают ошибок. В навыковом — ошибка — это часть конструкта.

Вместо инструктора — дизайнер ситуаций, который:

• создает среду с нужным давлением;
• управляет реакцией обучаемого;
• направляет через обратную связь к формированию нового поведения.

Навык можно не просто «передать», а:

• оценить на входе и выходе;
• встроить в маршрут развития;
• использовать чек-листы, оценочные матрицы, петли обратной связи.

Это делает метод более техническим, измеримым и подходящим для цифровизации, что важно для защиты метода и масштабирования.